Process

El Proceso

Para realizar las diferentes tareas vais a formar los siguientes grupos. 1. Historiadores (Diario de V. Klemperer). 2. Auswichtz (Un día de la vida de P. Levi). 3. Gueto de Varsovia. 4. Juicio de Nüremberg.

1. Grupo de los Historiadores. Asignación de roles de trabajo.

a. Concepto: Comparativa de los fundamentos del régimen nazi con el sistema democrático español

b. Política interior: Comentario de las leyes y actuaciones antisemitas: Las Leyes de Nüremberg. La “Noche de los cristales rotos”. Internamiento en campos de concentración de los judíos alemanes.

c. Política exterior: Relaciones exteriores de Alemania: un camino hacia la 2ª Guerra Mundial. Los judíos víctimas de esta política: Medidas discriminatorias, deportaciones, internamiento en los campos de concentración.

d. Estratega: Etapas de la 2ª Guerra Mundial en Europa. Hechos más relevantes. Consecuencias de los mismos.

e. Especialista en la cuestión judía: La “Solución final”: Resumen de la Conferencia de Wansee. Situación geográfica de los campos de concentración. Estadística de las personas deportadas, especificando el número de judíos asesinados.

La lectura de algunos de los pasajes del libro de V. Klemperer (“Quiero dar testimonio hasta el final. Diarios 1933-45), os ayudará, sin lugar a dudas, a centrar mejor vuestra tarea.

2. Grupo sobre Auswichtz. Asignación de roles de trabajo.

a. Historiador: ¿Cuándo se construyó? ¿Dónde? Contexto histórico. Distintas fases del campo. Causas de las ampliaciones. Descripción del campo. ¿Quiénes eran los encargados de su dirección? Liberación de los prisioneros del campo. Estadística de las deportaciones, muertes y sobrevivientes. Deberá aportar mapas, gráficos.

b. Científico: ¿Quiénes eran los encargados de los servicios médicos y científicos del campo? ¿Qué tipo de experimentos se realizaron? ¿Quiénes fueron las víctimas? ¿Se podría conseguir iguales resultados científicos utilizando otros medios?

c. Víctima: Describirá la deportación, la llegada al campo, la selección para la cámara de gas. Higienes. Comida... Todos los aspectos cotidianos del campo.

d. Economista: ¿Qué relación tenía el campo con las empresas privadas? ¿Cómo se organizaba el reclutamiento de trabajadores esclavos del campo? No sólo para el campo de Auswichtz, ¿qué empresas estaban relacionadas con los campos de concentración? ¿Qué empresa suministró el Zyklón B para la cámara de gas? ¿Qué empresas existen en la actualidad?

e. Activista: Mantenimiento de la moral de los presos. Formas de protesta, de sabotaje. Sublevación contra los SS.

Al igual que al grupo de historiadores, en vuestro caso os recomiendo la lectura del libro de Primo Levi, “Si esto es un hombre”. Seguro que os gustará

3. Grupo sobre el Gueto de Varsovia. Asignación de roles.

a. Historiador: ¿Cuándo se creó? Contexto histórico. ¿Qué otros guetos se crearon? Causas de su construcción. ¿Quiénes eran los responsables de su dirección? Estadística de las deportaciones, muertes y sobrevivientes.

b. Urbanista: Mapa de Varsovia. Transformación de la ciudad a partir de la creación del gueto. Las huellas del gueto en la Varsovia de hoy.

c. Víctima: Describirá la vida en el gueto. El papel de las mujeres en la vida cotidiana del gueto.

d. Activista: La sublevación del gueto contra los alemanes. ¿Cuándo tuvo lugar? Contexto histórico. Consecuencias

4. Grupo sobre el Juicio de Nüremberg. Asignación de roles.

a. Historiador: ¿Cuándo se formó? ¿Qué potencias lo crearon? ¿Con qué objetivo? ¿Quiénes eran los acusados? ¿De qué se les acusó? ¿Cuáles fueron las condenas?

b. Fiscal: Explicar cuáles eran los fundamentos legales en los que basó la acusación: “Crímenes de guerra”.

c. Especialista en Derecho Internacional: Breve exposición de las consecuencias jurídicas del Tribunal Militar de Nüremberg: Convención contra el Genocidio (1948). Declaración de los Derechos Humanos (1949).

d. Activista pro Derechos Humanos: ¿Se evitaron nuevos genocidios? Ficha sobre: Jemeres rojos en Camboya, Kurdos en Irak y tutsis en Ruanda.

La lectura del libro de Primo Levi, Si esto es un hombre, es esencial. Para profundizar sobre el aspecto económico de los campos de concentración, leer el libro de Gellately, No sólo Hitler (páginas, 289-94).

1. Para una visión general del régimen hitleriano consultar la siguiente dirección:

http://www.shalomonline.com/holocausto/pensamientos_de_hitler.asp

http://www.shalomonline.com/holocausto/principios_politicos.asp

http://www.ushmm.org/wlc/sp/index.php?lang=sp&ModuleId=10005771

2. Constitución española:

http://constitucion.rediris.es/legis/1978/ce1978.html

3. Para el eje cronológico:

http://members.aol.com/wetriumph/surgimiento.html

http://learning.dada.at/res/pdf/A007T08S.PDF

4. Contexto histórico:

http://www.ghwk.de/span/catalogo/epoca-preguerra.htm

5. Concepto de Holocausto: